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重新思考工业设计的本质是什么?华理这场工业设计产教融合专家论坛大咖云集

 2021-01-05 15:31:57  来源:广东省工业设计协会  次浏览

“ 中国的未来要走社会的产业链,要制定中国的方案。在全世界设计探讨生态、社会为本、绿色服务的时候,我们也必须拿出新物种、新产业、新的社会,也就是新工科、新文科、新商科、新农科,一定要重新认识这个“新”字。“


华东理工大学名誉教授柳冠中在华东理工大学举办的工业设计产教融合专家论坛上,以“设计改变未来,‘中国方案’——中国工业设计践行的方向”为题,从对引进工业设计的理解视角、路子不全面的问题出发,强调设计必须重新格式化,重新思考工业设计的本质是什么,思考中国的文化竞争力在哪里。


通过讲述中国的精辟文字艺术、道家的灶王文化、孟母三迁、司马光砸缸等案例,柳冠中向大家印证了中国传统文化精神的重要性。他激励年轻一代人要“回过头来”,重新认识中国的传统文化精神——站在沉淀了五千年文明的人类文化的肩膀上为中国设计作为,中国的未来必将更好。


工业设计产教融合专家论坛聚焦新设计教育战略,推进社会人文、科技革新和产业转型的交叉融合,深化设计学科的内涵与发展。促进“新文科”与“新工科”的新一轮发展。

清华大学美术学院副院长方晓风教授认为有两个原因导致了产教不够融合:一是由于条块分割的管理问题,导致出现了“一管就死,一放就乱”的情况;二是由于社会发展的进化使得分工越来越清晰,从而导致产教分离。


“产教融合的前景应该是教育和产业相融共生、相互成就。”方晓风从产业思维、导向、教学师资队伍、教学内容四个方面出发,讲述了站在院校的立场上,该如何从实际出发促进产教融合。

首先要在教育过程中介入产业思维;其次是在建立教育教学体系时明确面向产业的内容;对于教学师资队伍人才的建构需更加灵活开放、教学内容不应只停留在具体的产品问题,而是要对产业模式进行探讨。


在圆桌论坛环节,清华大学战略与原型创新研究所副所长蒋红斌讲到,工业设计产教融合在教学层面,应该有中国工业设计自己的态度,学校培养的应该是综合性的产业创新人才。就是以综合设计能力为核心,开创新的产业。“这样培养的人才,才有可能站在现在的产业领域里面去开创未来。”


华东理工大学艺术学院教授程建新从新工科、新文科、新商科角度出发谈到,现代工业设计的发展方向必须接受科学技术的进步,现代技术的发展在近十年里面起到非常关键的作用。


他认为,技术和设计之间有两个关系:一是设计需要合理利用技术;二是在以人的发展、社会发展为本质的前提下,要用前瞻性设计去引导科学技术的突破和创新。

中国工业设计协会副会长汤重熹教授认为,产教融合在推行过程中有两件事情是非常重要的:一是进一步把握方法,否则产教融合将没有方向;二是要对设计进行基础研究,否则设计的创新就是无源之水。

同济大学创意设计学院教授吴国欣表示,设计的概念越来越模糊、也越来越宽泛,产教融合也应该从更宏观的角度来看,同时,作为上海的院校,如何用学科服务上海发展也是应当思考的。

东华大学服装与艺术设计学院副院长冯信群认为,做工业设计的同时要兼顾大设计与行业发展。“虽然现在设计的门类很多,但是一提到中国设计,就是大而不强。因此,文化自信是非常重要的一点,未来设计的发展需要设计师们提出中国特色,将中国文化精神融入设计之中。”


小米生态链企业润米科技设计合伙人杨继栋从产业的角度分享了对工业设计的理解。他认为,材料的直接应用可以带来更高的生产效率,需求要往上提升、设计要有创新。“设计需要真正和产业匹配起来,把用户端抓在手里,反过来按照他们的学科和产业分成,这样才能将学科发展立体起来。”

华东理工大学艺术学院正在研究设计类课程的授课标准体系;正在通过项目制、工作室制等方式,打通专业和专业之间的隔阂;正在通过与企业签订产学研平台,拓展实践平台;正在持续发力,致力于打造一流学科。

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