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顺德职业技术学院：在变革中辉煌，在辉煌中进取

2011-04-18 15:39:31 来源：广东省工业设计协会次浏览

　　天鹅湖、智慧门，荷塘月色、桂花飘香。作为“全国绿化模范单位”的顺德职业技术学院每年投入150多万元用于校园绿化美化工作，目前绿地覆盖率为55.5%，人工湖面积10万多平方米。“校园绿化美化最终的落脚点在于育人，这里是一个读书和做科研的好地方。”行走在惬意的校园中，艺术设计学院的彭亮教授说，优美的校园环境是他眷恋这里的原因。又临近一年的毕业生“热销”期了，恰逢全国高职院校陆续开始招生工作。近日，广东工业设计网走访顺德职业技术学院（下称顺职院），在彭亮教授的陪同下，参观了学院并对其做了进一步的了解。

顺德职业技术学院艺术设计院院长、教授彭亮

为学生自豪：树人十年，成果辉煌　

　　“在第10届全国大学生视觉创意设计大赛上，我院设计系家具专业学生获得金奖2项，设计应用奖2项，优秀设计奖30项，是本届大赛获奖最多的院校”、“今年4月14日至22日，米兰国际家具展‘明日之星’设计展开展，我院家具设计专业学生的18件作品与来自全球570个年轻的设计师和来自世界各国22所大学的220位学生同台争辉”、“今年4月22日，在华南理工大学举行的2008年全国职业院校技能大赛自动化安装与调试、机器人两个项目的竞赛中，我院喜获一等奖1项、二等奖2项，总成绩在所有参赛院校中位列第一”……
　　这是顺德职院的院志记载，一项项荣誉记录着这所年轻的学校的魅力。彭教授也是如数家珍般，一一为我们介绍。在艺术与设计学院的展览厅，这些成果也被嵌在玻璃橱窗里。一代代的顺职院学子从这里匆匆走过，一届届的学习心血凝聚成了这些沉甸甸的果实。而彭教授也是从学校创办之初就扎根在了这里。

顺德职业技术学院10年获奖成果展示

　　顺职院位于顺德新城的中心城区，这所成立于1999年的学校，除了具备普通高等职业学校的教学功能外，还拥有集教学、技术开发、培训、考证等功能于一体的校内实训基地20个。尤以艺术设计方面的教学实训而远近有名。该艺术设计系瞄准国际先进的设计教育体系，在“设计创新、教育创新、理念创新”的教学改革和教育目标的引导下，以职业设计能力培养为主线，构建“以真实的企业设计项目”为主线的“工学结合”的专业课程体系。
　　彭教授给我们介绍到，艺术设计系创办于1997年，经过十年的历程，从最初的一个班一个专业发展到目前8个专业方向26个班900多学生的规模，05、06、07年毕业生平均就业率为100%。在“工学结合、产学合作”与设计教育改革方面，取得显著的成果，在国内高职院校中处于领先地位。“我们以服务珠江三角洲区域经济与国际市场为平台，以教育的改革和质量为动力，培养出具有国际视野与中国本土文化特色、锐意创新的符合知识经济时代需求的、职业型家具设计师、工业设计师、平面设计师、园林景观设计师和环境艺术设计师……”

》》》顺德职业技术学院艺术设计系

校门口办招聘会：企业请进来，毕业生走出去

　　彭教授称顺职院的优势占据了“天时地利人和”，特别是得天独厚的制造产业背景：“顺德位于珠江三角洲平原的中部，地理优势明显；旅外华侨和港澳同胞又很支持学院的建设。目前顺德的传统工业正在积极转型升级，对人才的需求也是很大的。”
　　顺职院每年都会将毕业设计展和人才招聘交流会一起举办，“最重要就是能帮学校推荐就业，三五年自己出来以后自己创业。”据了解，不少顺职院早期毕业的学生，都有自己的设计工作室或者公司。值得一提的是，不少往届毕业生也回校参观展览猎取人才，“看到昔日学子取得的工作成就，我们也看到设计学院更美好的未来，也更加坚定了我们的办学信心。”

彭亮与学生在车间做实践教学

　　据了解，顺职院与本土企业一直保持紧密的联系，如美的、格兰仕、恒基实业等。校方经常到这些企业进行调研，了解企业的人才需求，与企业共同探讨校企合作、工学结合的办学模式，并联合组织供需见面会，为企业与学生搭建沟通平台，创造就业机会。
　　应用型人才培养是国家经济社会发展的重要资源，作为国家培养应用型人才的重要组成部分，高等职业教育应当为变革着的社会和经济发展输送大批技能型、发展型的高素质高技能人才。就在许多本科毕业生就业困难重重之时，顺德职业技术学院却一枝独秀。10年来，该院毕业生就业率高达98%以上，高出省内7个百分点。

》》》顺德职业技术学院艺术设计系

顺德设计的黄埔军校

　　大好形势下，彭教授一直在教学内容与课程开发中不断探索创新。他构建了课堂、企业、市场、图书馆、互联网贯通在一起的教学链。把教师变成教练，导师变成导演，课程变成课题，作业变成项目，教室成为工作室。形成学校教师、职业设计师、企业能工巧匠组合的教学团队；探索柔性化、全程化、多元化的工学结合教学模式。
　　“我们在设计教育改革方面做得比较实。我们锁定欧美、港台最好的设计院校的模式，要就向最好的学习！我们的学生每年都要组织去看广美的毕业设计展，老师们每年都要到香港理工的毕业设计展去参观。”
　　“艺术设计一开始其实就是工匠。”彭教授给我们介绍起了设计的鼻祖，“追溯起来，艺术设计院校起源于18世纪的工艺学校、学徒学校，像英国皇家学院在工业革命工艺美术职业学校，还有米兰理工大学100年前也是米兰职业学校。设计鼻祖包豪斯，里头的老师就是师傅，学生就是学徒，像我们（顺职院）本来就不是学术型的。在国外，除了做史论的有学术以外，在硕士以下肯定是有实操的，跟技艺、实践发生关系的。”彭教授说。
　　资料显示，艺术设计系现有专任教师36人，外聘教师12人，其中教授5人，特聘教授4人，副教授9人，讲师13人，博士3人，硕士研究生10人。大部分的教学骨干来自于重点设计院校、著名企业、公司、设计事务所等。艺术设计系现建有国内先进水准的各种车间和实训室，另外有校外实训基地26个。其中，“家具设计与制造”专业在2000年时被教育部列为全国高职教学改革试点专业。师生设计作品在国内外设计大赛中获金、银、铜、优秀奖数百项。打造顺德设计的黄埔军校，也该是顺职院的使命和目标吧。

》》》顺德职业技术学院艺术设计系

彭亮其人：教师是职业，设计则是生活方式

　　来到顺德职业技术学院之前，彭亮在教育部门一个不错的职位上。当时彭亮是40出头的年纪，当一个官，本可以清闲地守着工资等退休，但他说不想就这么下去。一听说顺德要办大学，就跑过来了。他说顺德的制造业“家底”很殷实，所以他要在中国家具产业的发源地、世界最大的家具市场办家具设计。这是正路。所以在人生的十字路口，他选择了回到学校，再做老师。
　　彭亮早期在工艺美术厂里，从一个最底层的美工学徒到设计师、技术科长、副厂长、厂长，之后再去上了大学，后来又做过广告平面设计、室内设计。他说自己对工厂很熟，也对设计很熟，因为他一直有自己的设计公司。所以来顺职院开办设计专业，想必他也是最合适不过的人选。
　　在顺职院做出成绩之后，不少大学都给他下过调令或者想挖他过去，近的有华南师范大学、广东工业大学，远的有浙江大学。彭亮说自己到了这个年龄，如果到普通大学去做科研，会更有条件。但他舍不得顺职院，他笑称：“顺职院也是块风水宝地，离香港也近，坐个船就到了，高铁也快修好了。我曾经在广州当过一段时间老师，一出门就蒙了。”
　　彭亮说，在中国，职业类的院校还是很有前景的。如果去了别的大学，最多就是给你做个博导，带带博士，但中国现在缺少的不是博士，是能打仗的设计师。“这个也不是我最向往的。” 现在他在国内外的活动也很是频繁，国内很多高校请他去上课。“人家觉得你是在中国学历最低的学校里培养出了这么好的学生，所以专业影响力也高，也会更尊重你。”彭亮很喜欢这样的挑战。

　　就像他自己曾经说过的那样：“教师最大的幸福感与成就感，来自学生的成才和成长。当他们获得了设计金奖，当他们毕业与就业，当他们在企业晋升或开始个人创业，我为他们人生成长的进步和取得的每一个成就而自豪。教师是一份职业，而设计则是生活方式。”能将两者融于一体，这就是彭亮。